4 ESO A Biologia 1

Terratrèmol Xilè pot haver mogut eix de la Terra i acortar els dies.

2010-03-11T18:47:00.002+01:00

El terratrèmol que va estremir Xile el cap de setmana pot haver mogut l'eix de la Terra i escurçat la durada de cada dia, segons un investigador de l'agència espacial nord-americana NASA.

Richard Gross, un científic del Laboratori de Propulsió de la NASA a Pasadena (Califòrnia), va treure els comptes per a determinar en quina manera va canviar la rotació de la Terra com a resultat del terratrèmol a Xile, que va assolir una magnitud de 8,8 graus en l' escala de Richter.

Segons un informe publicat avui, Gross i els seus col.laboradors van recórrer a un complex model de càlculs i arribar a la conclusió preliminar que la forta sacsejada hauria d'haver escurçat el dia terrestre en aproximadament 1,26 microsegons. Un microsegon és una milionèsima de segon.

Segons un informe publicat avui, Gross i els seus col.laboradors van recórrer a un complex model de càlculs i arribar a la conclusió preliminar que la forta sacsejada hauria d'haver escurçat el dia terrestre en aproximadament 1,26 microsegons. Un microsegon és una milionèsima de segon.

Però encara més impressionant és que, segons els càlculs de l'equip de Gross, s'hauria mogut l'eix de figura de la Terra, és a dir la línia al voltant de la qual està equilibrada la massa del planeta, i que pot haver-se desviat a 2, 7 millarsegundos, és a uns 8 centímetres.

L'eix de figura de la Terra no és el mateix que el seu eix Nord-Sud de pol a pol. Ambdues línies estan separades per uns 10 metres.

Gross va explicar que el mateix model de càlculs va arribar a la conclusió que un terratrèmol amb magnitud 9,1 graus ocorregut a Sumatra el 2004 ha d'haver escurçat la durada del dia en 6,8 microsegons, i pot haver mogut l'eix de figura de la Terra en 2,32 millarsegundos, uns 7 centímetres.

Gross va dir que, tot i que el terratrèmol a Xile va ser molt menor que el de Sumatra, pot haver canviat molt més la posició de l'eix de figura de la Terra per dues raons.

Una d'elles és que el terratrèmol de Sumatra es va localitzar prop de l'equador, mentre que el de Xile va ocórrer en latituds mitjanes per la qual cosa pot haver tingut major impacte en el desviament de l'eix de figura.

En segon lloc, la falla geològica en què va ocórrer el terratrèmol xilè penetra a la Terra en un angle lleugerament més pronunciat que la falla que va causar el sisme de 2004 a Sumatra. Això fa que la falla xilena pugui moure verticalment, amb més efecte, la massa terrestre.

Manuel Climent.

Les malalties estranyes, una assignatura pendent.

2010-03-11T18:29:00.002+01:00

Lluitar per no seguir sent una assignatura pendent entre científics, metges, polítics i la societat en general és l'objectiu de la celebració del Dia Mundial de les Malalties Rares, patologies agrupades així pel desconeixement sobre elles i la seva falta de tractament eficaç.

No obstant això, només a Espanya hi ha més de tres milions de persones que les pateixen segons la Federació Espanyola de Malalties Rares (FEDER), que ha assenyalat que entre el 6 i el 8 per cent de la població mundial estaria afectada per aquestes malalties, de les que estan descrites més de 5.000.

Al costat de l'absència de curació per a gairebé totes aquestes malalties, un altre important problema és la mitjana de cinc anys a la tardança en la seva detecció, des de l'aparició dels primers símptomes fins a la seva diagnòstic correcte.

Per això, estrènyer llaços entre els científics i els metges per afavorir el desenvolupament de les investigacions és una de les fites del Centre d'Investigació Biomèdica en Xarxa de Malalties Rares (CIBERER), el director científic, Francesc Palau, ha dit a Efe que " els polítics són els que tenen la responsabilitat última i gran de fer les coses bé ".

Des dels col.lectius de malalties rares es demana la creació de Centres de Referència especialitzats, ja que "l'acció prioritària ha de ser garantir un diagnòstic encertat, tractament i atenció sociosanitària, tant als malalts com als seus familiars", ha afirmat el vicepresident de l'Aliança General de Pacients (AGP), Alejandro Toledo.

Així mateix, la directora general de FEDER, Claudia Delgado, ha destacat la necessitat del tractament multidisciplinari per atendre les malalties rares, que ha d'incloure "un treballador social i un psicòleg, la tasca d'assessorament i acompanyament ha de ser reconeguda en l'atenció personal a els pacients ".

La dieta materna en l' embaràs pot marcar la salut geèntica del bebé.

2010-03-11T18:18:00.002+01:00

La dieta materna durant l'embaràs podria influir en la salut genètica dels fills, segons un estudi de la Universitat de Missouri a Columbia (Estats Units) que es publica a la revista 'Proceedings of the National Academy of Sciences' (PNAS).

El treball ha estat realitzat en ratolins i indica que la dieta de la mare en l'embaràs podria influir en la salut genètica de la seva descendència i que les femelles en desenvolupament podrien ser més sensibles a les dietes maternes que els homes.

Els científics, dirigits per Cheryl Rosenfeld, van analitzar l'expressió genètica en placentes de femelles de ratolí embarassades alimentades amb dietes altes en greixos i en carbohidrats o dietes control. Els resultats van mostrar que cada dieta produïa una signatura genètica distintiva i que les placentes de ratolins de femelles en desenvolupament expressaven grans alteracions que les dels mascles.

Els autors van identificar les diferències en l'expressió genètica placentària en prop de 2.000 gens, incloent aquells coneguts per codificar funcions renals i de l'olfacte. Amb anterioritat, els científics havien observat que les dietes maternes riques en calories tendien a afavorir naixements d'homes enfront dels de femelles en una varietat d'espècies de mamífers i que els fills de mares obeses eren més propensos a convertir-se en obesos que les filles.

Els investigadors suggereixen que el coneixement de la relació entre la dieta materna i l'expressió de gens específics de gènere podria ajudar a confeccionar règims nutricionals prenatals per millorar la salut fetal en humans i ajudar a reduir el risc infantil de malalties associades a la dieta d'aparició més tardana.

Manuel Climent

Construcció d'una cèl.lula en 3D

2010-02-09T18:24:00.004+01:00

Els alumnes de l'assignatura de biologia de 4º d'ESO amb relació del tema tractat a classe, sobre la cèl.lula( tipus, característiques...),varem consttruir una maqueta en 3D d'una cèl.lula, ja fora animal, vegetal,eucariota o procariota. El nostre profesor ens va facilitar molta informació sobre com fer-la i ens recomanar veure un album picassa on hi havien un fum de fotos on es veien alguns dels treballs fets per altres alumnes alguns anys anteriors. Jo vaig formar grup amb l'alumne Quique Font, però hi haguè alumnes que no varen formar grup amb ninguna persona. Toni ens va recomanar produir la cèl.lula amb materials com gelatina o també golosines; peró Quique i jo varem escollir una cèl.lula eucariota animal,i fer reproduir tota la cèl.lula amb gelatina i varem realitzar tots els orgànuls amb plastilina. Com a motle varem utilitzar un vol de vidre transparent, encara que també es podria haver fet amb un vol de plàstic que fora transparent. Ja que varem escollir aquest tipus de cèl.lula tinguerem que reproduir; a més del citoplasma(fet amb gelatina); tots els orgànuls, que varen ser:
-Ribosomes: Fets amb plastilina roja amb una forma esfèrica.
-Lisosomes: La mateixa forma que els ribosomes però amb menys tamany.
-Reticle endoplasmàtic: Tires fines de plastilina blau envoltant el nucli.
-Complex de Golgi: Tires de plastilina verda, més amples que les del R.E.
-Mitocondris: Varem fer unes barquetes rojes i dins varem reprofuir la crsta mitocondrial amb plastilina taronja.
-Vacúols: Fundes taronjes plenes de plastilina groga.
-Centríols:Amb una forma estrelada i grocs amb l'interior blau.
-Nucli: Varem envoltar un nou amb plastilina negra i marró.

Per a donar més realisme a la nostra cèl.lula varem distribuir els orgànuls en dues capes de gelatina i aixi alguns es varen quedar enfonsats per una capa de gelatina amb més orgànuls.
Aquesta part de solidificació fou la parte més pesada de tot el treball ja que l'altra part, es a dir la part de manualitats, fou més dinàmica i divertida.

Aquest és un treball que ens va ajudar a memoritzar tots els orgànuls de la cèl.lula i no en tan gran part, però també ens va ajudar a recordar les seues funcions; i sería positiu fer més treballs com aquest en l'assignatura en un futur pròxim.

CREANT UNA CÉL.LULA 3D

2010-02-09T18:00:00.004+01:00

Amb motiu del tema que estavem donant en l'assignatura de biologia,relacionat amb la cèl.lula i les seues caracterìstiques, i complementant el powerpoint fet abans d' aquest treball,decidirem que seria una bona ideia fer un model tridimensional d'una cèl.lula deixada a la nostra elecció.
El treball es va fer en grups en la majoria dels cassos, encara que hi va haver alumnes que feren tot sol.En el meu cas vaig formar amb l'alumne Daniel Martínez Seguí, i decidirem fer com model una cèl.lula eucariota animal.El nostre professor ens va donar la sugerencia d'utilitzar materials comestibles com la gelatina o les llepolies, encara que nosaltres sols utilitzarem gelatina i plastilina per fer els orgànuls.La veritat es que fou un procés molt senzill, tardarem molt poc en fer-ho,l 'unic que va tardar més fou la solidificació de la gelatina i la cració dels organuls amb plastilina.
Basant-nos en imatges del diversos organuls esmentarem les formes que deurien tindre i amb quins colors deuriem fer-los.Per eixemple en els cassos de cèl.lules vegetals els cloroplastos haurien de ser de color verd obligadament.Nosaltres tractarem de fer els organuls lo més fidels possible als organuls reals.Entre els organuls elaborats es trobaven:mitocondris, vacuols, complex de golgi, reticle endoplasmàtic, nucli, lisosomes i ribosomes.En els mitocondris traçarem una línea com a cresta mitocondrial al nucli introduirem una nou que rodejarem varies capes plastilina de diversos colors.Per al reticle endoplasmàtic utilitzarem línies fines de plastilina alternant dos colors:blau i morat i el complex de golgi ho ferem amuntunant capes de plastilina i doblegant-les totes en el mateix sentit.Els ribosomes foren xicotetes boles molt senzilles de fer i els vacuols foren fundes plenes de plastilina taronja.Altra part que ens portà una estoneta fou l'introducció dels organuls dins de la gelatina que actuava de citoplasma.Com no ho voliem tot en una mateixa capa, introduirem una primera capa de gelatina en un bol on ficarem els primers organuls i després damunt d'eixos organuls ficarem l'altra capa de gelatina líquida on deixarem surar el nucli, el complex de golgi i el reticle endoplasmàtic a l'espera de la solidificació del citoplasma.Fou un treball útil per aprendre bé l'estructura de la cèl.lula i fàcil i divertit de fer, propose més treballs d'aquests tipus.

Observació de distints tipus de cél.lules vegetals.

2010-02-01T15:43:00.002+01:00

El passat día 24 Toni va ensenyar-nos al laboratori de biología diferents tipues de cél.lules vegetals, aprofitant que és el temari que estem donant actualment, empràrem el material següent:
-Material biológic: Filaments de fulles d' Iris.
-Un microscopi. Lent ocular x10.
-Portaobjectes i cubremostres.
-Colorant: Blau de Metilé.
-Ampolletes d' aigua.
-Pinzes.

Els pasos a seguir foren els següents:
-Treure l' epidermis de la fulla amb un bisturí.
-Agafar el portaobjectes i ficar la mostra, ficant abans una petita gota d' aigua, per a que no hi hagen bambolles d' aire.
-Colocar un colorant que s' adherirà a algunes zones de les cél.lules i així farà més patent el contrast de colors. El deixem uns minuts per a que actúe.
-Netejem l' excés de colorant amb aigua i després apliquem el cubreobjectes.
-Observem a través de la lent vermella (10x4) i distinguimdistints tipus de cél.lules:
1-Conductores: allargades, fines i transparents.
2-Parénquima: quadrats verds
3-Epiterials: transparents i prismàtiques.
4-Estomàtiques: cercles que uneixen les epiterials.

Una volta finalitzada l' observació realitzarem un dibuix i una memòria del treball.

Manuel Climent

2010-01-18T16:09:00.004+01:00

Amb aquest vídeo podrem fer-se una idea més visual sobre el tema del que vaig fer l' exposició.

Manu

BIOTECHNOFARM

2009-11-25T16:18:00.008+01:00

El passat dijous 19 els alumnes semilla acompanyarem personal del politècnic en la visita que ens feren per tal de mostrar als altres alumnes una série de conceptes sobre lo que és la biotecnologia i dos experiments que mostraven com era el treball diari de un biotecnòleg. Com a alumnes semilla, Daniel Martínez, Amanda Nogueira i jo, Enrique Font, tinguerem que explicar als companys els experiments que anaven a fer i els termes importants que deurien conéixer per tal de treballar.Varen ser dues pràctiques molt interesants que ens mostraren com es treballa al laboratori. Com no teniem molt de temps tinguerem que intercalar els experiments: el diagnostic de parentesc matrilineal i la extracció de ADN bacteriano.
En aquesta entrada vaig a centrarme en el diagnóstic de parentesc matrilineal, que ens permet saber quina es la madre de un individu entre vàries candidates. Per a alló utilitzem l´ADN mitocondrial, que com ja coneixem sols es trasmet de mares a fills. És un experiment molt fácil i molt interessant:
en primer lloc ens donaren un gel amb una série de pouets on es fiquen les mostres dels diversos ADN en un ordre concret: MARE1, MARE2, FILL ADN+, ADN-.
En l'ADN+ ficàrem el conjunt de totes les mostres de ADN es a dir les mostres de les dues posibles mares i del fill, l'ADN- s'utilitza com a garantia de que el experiment a estat ben fet. Si al acabar el experiment veíem qualsevol franja a l'ADN-, que indique que hi ha alguna cosa es que el experiment a eixit malament. Sabent tot aço agafàrem xicotets paperets i els mullàrem dins de les distintes mostres, que cargàrem als pouets del gel en l' ordre especificat. A continuació procedírem al procés de electrofóresis que ens va servir per a separar les molécules(de ADN), ja que les molécules més grans passaran amb més dificultad a través del gel mentres que les xicotetes passaran molt fácilment. Després de esperar durant 25 min, podem visualitzar les bandes de ADN. Per a poder analitzar els resultats van tenir que tintar els gels amb bromur de etidio, un producte perillós ja que pot ser cancerigen. Aquest pas el feren els científics del politècnic ja que hi havia que anar amb molta cura. Una vegada vam terminar aquest pas vam poder vore les bandes de ADN en el gel i comparant-les vam poder saber quina madre té el mateix ADN mitocondrial que el fill(que va resultar ser la MARE2,que compartia una única franja amb el FILL). Sense dubte aquesta experiència m´agradat molt,pense que la biotecnologia es un camp molt interessant que pot conduir-nos a grans progressos.Si voleu vore les fotografies de la experiencia al institut cliqueu en slide

Biotechnofarm.

2009-11-25T16:09:00.004+01:00

>El passat Dijous desenvoluparem al laboratori del institut una activitat molt original i educativa els alumnes de 4º ESO de Biología. Estudiants de la facultat de Ciències de Sevilla vàren vindre fins a el nostre institut per a ensenyar-nos dos experiments de Biotecnología:

1ª- Comparació de dos mostres de ADN per a dur a terme una proba de maternitat.
2º-Extracció del ADN de una bàcteria.

>A continuació explicare com realitzarem el primer experiment:
> Analisi de ADN de dues suposades mares per a poder determinar la mare vertadera del fill/a, a partir del ADN Mitocondrial, que tan sols se transmiteix de la mare al nadó.

1er pas: disposem de una fibra de Gel de Agarosa, on anem a introduïr les distintes mostres d' ADN (mare1, mare2, Fill, ADN+, ADN-). Empapem uns teixits amb el ADN i els introduïm en els seus corresponents pozillos, que son els recovecs que te la fibra.

2on pas: Una volta tenim totes les mostres al seu lloc introduïm el Gel en una màquina que va a realitzar una electroforesi que durarà 25 min. D' aquesta manera les partícules d' ADN més petites quedaràn situades més baix i les més grans permaneixeran dalt, els ADN que estén a la mateixa altura són iguals.

3er pas: Tenyim els components amb Bromur de Etidio, que provoca una mutació en le ADN, aquest pas el realitzen les monitores perque el Bromur de Etidi es una subst'ancia cancerígena.

4rt pas: Després de passar el gel per la llum ultraviolada podem distinguir a quina altura queden els components, gracies a la unió entre el Bromur de Etidi amb l' ADN.

El ADN- no té cap banda, lo que vol dir que no està contaminat.
El ADN+ són tots els ADNs existents.
La mare1 dona 2 bandes.
La mare2 dona 1 banda.
El fill dona 1 banda.

RESULTAT: la mare biológica del nadó es la mare2 perque el nombre de bandes concideixen.

-És molt gratificant i educatiu ques se realitzen aquestos tipus d' activitats en el institut, ja que no és en absolut normal el desenvolupament d' aquestos tipus d' activitats als centres.
-L' explicació realtizada pels alumnes semilla i pels eestudiants de la universitat va ser molt fàcil de comprendre, al igual que interesant.
-Encara que l' únic aspecte de la Biotecnología que no va semblarme be es l' experimentació amb transgènics, que no varen quedar clars els seus aspectes negatius, recoredem que sols parlaren dels aspectes positius i no nombràren que els transgènics estan prohibits a més de 6 països de La UE, com Alemanya i Holanda. Dona que pensar, no?

Manuel Climent i Canchal 4ESOA

(Encara no disposem de les fotos, que seran pujades més tard).

DIAGNÒSTIC DE PARENTESC MATRILINEAL

2009-11-25T15:41:00.008+01:00

El passat dijous dia 19 de Novembre els alumnes semilla: Enrique Font, Amanda nogueira i jo(Daniel Martínez);vàrem acompanyar a les cinc cientifiques, de l'universitat politècnica de València, en realitzar els dos esperiments que vàrem fer en la 1ª visita a l'universitat i explicar-los cap als companys de l'assignatura de 4º d'ESO de biologia.
Ara us explicare com fer uns dels dos experiments:diagnòstic de parentesc matrilineal.Aquest experiment s'utilitza per deteminar el parentesc que hi ha entre un fill i dues possibles mares biològiques;per a realitzar-lo necessitem ADN mitocondrial que es el que es troba tan sols em el interior de le mitocondries,aquesta prova no serveix per els homes,ja que nosaltres gaudim d'aquest tipus d'ADN i tan sols el poden transmetre les mares als seus fills/es.
En primer lloc, varem agarrar trocets xicotets de paper, amb els que vàrem absorbir les mostres de la mare 1, la mare 2, el fill, l'ADN positiu i negatiu;despres de absorbir totes les mostres els ficarem d'ins d'un gel d'agarosa, i quan tots els grups el tenien completat , un per un, els anaren depositant en el procés d'electroforesis, on es separen les molècules del ADN(en aquest proces les molecules mes grans tindran més dificultat per a passar i es quedaran mes aprop de la mostra i les més xicotetes passaran amb facilitat i es quedaren més lluny de la mostra, aquesta maquina produix una corrent electrica,que al passar per la mostra de pol negatiu a positiu, l'Adn amb carrega negativa es veu atraigut pel pol positiu). Amb aquesta proba em marcat unes bandes fotosensibles d'ADN en el gel. Per a diferenciar les bandes les hem de tintar amb un element químic prou perillos, el bromur de etidio,que el que fa, es que puguem distingir les bandes d'ADN amb una font de llum ultraviolada, on lla es diferencien perfectament;per a observar si a eixit be ens hem de fixar en les bandes d'ADN positiu i negatiu(en el positiu han d'eixir tre bandes i en el negatiu cap).El anàlisi conclou en comparar les bandes d'una de les mares i les del fill, ja que tenen que coinxidir. En aquesta imatge es pot observar molt be el resultat d'una de les proves realitzada correctament amb les 3 bandes positives i cap en l'ADN negatiu.Aquesta experiència ha sigut una gran oportunitat per a noslotres i pense que aquesta ciència encare que siga criticada en molts casos(com en el cas dels aliments transgènics;dels que desconfien molta gent).

A més de l'album de fotografies de l'experiència en el politècnic podeu combprobar també aquestos videos sobre l'experiment de l'extracció d'ADN bacterià en el nostre blog.
Per a vorer un àlbum amb fotografies de la primera visita visiteu aquest enllaç amb slide.

El riu mes brut del món.

2009-11-18T15:04:00.005+01:00

És aquest el futur del nostre planeta? Acceptem d' una volta el papel que tenim en aquest tipus de abusos al medi ambient, i fem un alt a nivell personal...

Pel futur dels nostres fills, nets i futures generacions...!

No sé que sentireu vosaltres al vore les imatges següents, pero a mi me fan sentir impotent i trist de vore com el nostre món es deteriora per les nostres pròpies accions.

És el riu Citarum, ubicat al oest de la illa de Java, en Indonesia. Irónicment aquest riu, en els seus bons temps, era emprat per a la pesca i la irrigació, pero degut a les fàbriques que existeixen en el lloc, el riu s' ha convertit en un inmens abocador. Els pescadors deixaren de pescar. Lo que fan ara es "buscar" entre el fem, lo que podría servir per a vendre o negociar amb aliments.

a
Recicla el fem casa.
Quan vages d' excursió a la muntanya respecta el paratge i no llançes fem, guardala fins a trobar un recolector apropiat.
Intenta reduïr el consum de plàstics, com bosses o llaunes, i empra en el seu llocs bosses de tela o reutilitza les ampolles.
Evita imprimir, per cada tona de papar se talen 27 arbres aproximadament.
No penses mai que el mal ja està fet, encara podem salvar el nostre planeta, recorda sempre les tres R: Reutilitza, Recicla i Redueix.

Encara estem a temps de salvar el nostre planeta!

Manuel Climent i Canchal 4ESO A

Vídeo molt curiós que de segur que farà reflexionar...

2009-11-18T14:44:00.002+01:00

-Ací podeu vore un vídeo molt interesant:

-En el vídeo un home fa que una màquina fumi 400 cigarrets i d' aquesta manera extrau l' alquitrà. De segur que les imatges finals faran reflexionar als fumadors.

Manuel Climent i Canchal 4ºESO A

Extracció d'ADN bacterià

2009-11-08T18:44:00.007+01:00

Introducció: En la biotecnologia els analísis o les modificacions d'ADN són molt importants i amb aquest experiment es pot veure com s'extrau ADN bacterià, un pas fundamental en aquest camp. El dia 7 de novembre al institut vicenta ferrer escrivà, va vindre la biotecnologa Ana Dolz per a proposar-nos realitzar una carta amb una proposta futura que es puguera aconsseguir amb la biotecnologia. Els companys Enrique Font i Amanda Nogueira tingueren la mateixa sort que jo i varem ser triats per anar a l'universitat polictècnica de València per a realitzar dues experiències i ara vaig a explicar-vos amb ajuda dels videos afegits com realitzar l'extracció d'ADN bacterià.

Material: Per a realitzar aquesta experiència utilitzarem:

-Varies pipetes per a poder depositar les substàncies dels eppendorfs.

-Vial amb mostra del microorganisme citobacter freundi i falcó amb nutrients on el organisme estaria en fase exponencial.

-Eppendorfs amb enzims de restricció per a trencar la paret bacteriana i detergent per diluir la membrana del microorganisme formada per lípids.

-Ethanol molt fred.

Realització de l'experiment:

En el primer video es veu com depositem el microorganisme Citrobacter freundi en el tub Falcó on aquest podrà multiplicar-se ia que té els nutrienst necessaris, i seguidament en el segon video afegim l'enzim per a trencar la paret de la bactèria; després s'inverteix unes quantes vegades el tub i quan ja tenim la mostra preparada hem de ficar-la en una mena de bany per a incubar-la durant 20 a 37º, en el tercer video podeu veure com és aquest bany i la màquina on es produeix.

Durant aquestos 20 minuts tinguerem temps per a esmorçar o donar una volta pel politècnici observar les seues intalacions, i en la visita a l'institut puguerem anar a la cafeteria per a prendre algun menjar o tambe per anar al bany.

Després d'aquesta breve pausa retomarem l'experiència, i com es veu en el cuart video afegim la solució 2 o millor dit el detergent que servix per a trencar la membrana de la bacteria, ja que aquesta esta formada per lípids; i enllaçant amb el últim video,vull afegir(a lo millor ja ho sabeu) que els detergents treballen millor a altes temperatures, i per aixó tornem a donar un bany a la mostra; però en aquest a una temperatura de 60º durant un 2 minuts. Quan ja a finalitzat el bany el que es va fer fou afegir el ethanol a uns -20º en la mostra; i com que l'organisme estava a uns 60º , el canvi de temperatura va fer que part de l'ethanol es vaporitzara i que es creara una mena de ``moc´´ i per aquest canvi de temperatura en la mostra no s'observa una mena de frontera entre la bacteria i el ethanol. Per a poder observar millor la mostra hem afegit una fotografia d'un dels experiments realitzats correctament.

Foto final

Biotecnofarm: visita a la UPV

2009-11-08T17:28:00.007+01:00

Introducció-
------
En aquesta entrada us explicaré com va ser el viatge dels alumnes semilla cap al politècnic,i mitjançant les fotografies de aquest slide ús descriure el que varem fer al primer experiment:El diagnostic de parentesc matrilineal.
En les dues primeres fotografies de la presentació es pot vore la nostra arrivada al politècnic,una vegada allí ens organitzaren en grups de treball i ens emparejaren amb personas de altres centres.
Després de les presentacions varem rebre una classe teórica sobre els experiments que anavem a fer,mitjançant un powerpoint ens mostraren els passos a seguir en cada experiment i la finalitat de cadascun.
Quan ja sabiem que fer,i com fer-ho, tocava treballar! asi que ens portaren als laboratoris on començarem els experiments.Primer carregàrem els pouets del gel de agarosa amb les diverses mostres de ADN que ens proporcionaren(explicat en la anterior entrada).El següent pas era el procés d'electrofóresi mitjançant la maquina que es pot observar en les fotografies.Aquest procés durava 25 minuts aproximadament,temps que aprofitarem per esmorçar.
A la tornada continuarem l'experiment, el següent pas consistía en passar els gels per bromur de etidi,que una vegada sotmés al transiluminador en permetiria analitzar els resultats.Ens ficarem en un quart oscur i amb ajuda dels rajos ultraviolats varem poder analitzar els resultats,que podeu vore en una foto de la presentació.Una vegada haviem comparat les bandes tots coincidirem en que la mare biólogica era la MARE2.Després procedirem al següent experiment que està explicat mitjançant videos a l'entrada del meu company Daniel Martinez, altre alumne semilla.Una vegada terminats els experiments gaudirem de una excursió guiada a través de les instal.lacions del institut politècnic fins que arribaren a la porta on ens acomiadarem fins a la retrobada al nostre centre.La visita al politècnic fou molt entretinguda,ens ho explicaren tot molt bé, lo suficientment bé com per a que nosaltres forem capaços de transmetre als companys el que haviem aprés,aquest proyecte a estat molt bé i m'ha fet sentir un auténtit biotecnoleg.

ací tenim el video on apareix la càmera de llum UV que ens permet veure les bandes d'ADN,es trobava en altre laboratori,diferent al meu.si no disposem de un lloc lo suficient fosc per a analitzar els resultats fiquem el gel dins de aquesta camara que el radía amb rajos ultraviolats i mitjançant un monitor veiem l'imatge del gel amb les bandes,preparat per a la comparació,en el video ens expliquen un dels posíbles errors que poden ocorrer en l'experiment,bastant curiós.Si no tenim cura a l'hora de ficar el gel de agarosa a l'aparell d'electroforesi, aquest(el gel) es pot inclinar fent a la seua vegada que els resultats ixen inclinats,les franges no es mostren rectes com deuria ser.

Un nou curs, un nou bloc

2009-09-28T19:56:00.000+02:00

A partir d'aquest moment "reciclem" aquest bloc de medi ambient que serà treballat pels alumnes de 4 ESO A que cursen l'assignatura de Biologia-Geologia amb el professor Antoni Cassany.

Els components del bloc són: Manu Climent, Quike Font i Dani Martínez